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理性整合视角下高等教育本科课程教学改革的路径探究——以《社会保障概论》课程为例
　　　 发布日期：2026-04-08　　　 　　　阅读次数：
  
摘要：高校本科专业的学科基础课在整个专业知识体系中发挥着系统介绍与阐述学科基本概念、原理、模式和创新实践的重要功能。然而,由于工具理性对价值理性的侵蚀与遮蔽,造成了本科课程教学的失衡现象,阻碍了此类基础课程功能目标的有效实现。有必要在大学本科课程教学研究与实践中进一步凸显价值理性指引下的工具理性应用,“扬弃”工具理性更好地彰显价值理性,最终达至价值理性与工具理性的合和统一,以此探索出一条有利于中国学科自主知识体系建设的课程教学改革新路径。


作者：张乐，赵爽爽

来源：《山东高等教育》2026年第1期

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